Dział programowy

Treści programowe

Cele edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia uczniów

1. Wiedza – co uczeń wie.
2. Umiejętności – co uczeń potrafi.

1.

Qur’an

1. Qur’an  jako Święta Księga  Allha,
2. Czym jest Qur’an dla muzułmanów?
3. Co jest zawarte w Qur’anie.

• Nauka czytania wersetów Qur’anu z części 30-ej.
• Kształtowanie umiejętności poznania Allaha przez znaki w otaczającym świecie.
• Kształtowanie świadomości przynależenia do społeczności muzułmańskiej i obowiązki wobec tej społeczności.
• Nauczanie czytania Koranu
• Kształtowanie umiejętności włączania się w praktykowanie wiary /modlitwa, wspominanie Allaha, praktyki i zachowanie w życiu codziennym.

• potrafi recytować  wybrane sury z ostatniego rozdziału
• Zna znaczenie poszczególnych sur, historię objawienia
• potrafi czytać sury z Quranu stosując niektóre zasady tadżwidu

2.

Allah w życiu muzułmanina-znaczenie. Źródła wiary muzułmańskiej.

1. Sunna jako jeden z elementów prawodawstwa muzułmańskiego

• Wypowiedzi Posłańca P. z N. (Hadithy) jako II źródło zasad Islamu.
• Pogłębienie związku swojego życia z życiem religijnym oraz wprowadzenie do odnajdywania w nim własnego miejsca.
• Uzdolnienie do pełnego, świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu swoim i muzułmanów.
• Poznanie wybranych przykładów z historii Posłańca i urzeczywistnienie w życiu ucznia (kształtowanie jego osobowości).
• Nauczanie podstawowych praktyk muzułmanina w życiu codziennym /modlitwa, post, zachowanie i inne/ i sposób ich praktykowania.
• Uzdolnienie do kształtowania sumienia na podstawie prawdy wiary (postawa nawrócenia, skrucha, przebaczenie).
• Uzdolnienie do szukania płaszczyzn szerzenia dobra na ziemi.

• zna definicję Sunny
• zna niektóre hadisy Proroka kształtujące świadomość wiary
• zna rolę sunny jako źródła prawodawstwa muzułmańskiego
• potrafi stosować wzorce na podstawie sunny Proroka w życiu
• zna obowiązki muzułmanina wynikające z wiary

3.

Elementy wiary muzułmańskiej

1. Modlitwa jako jeden z filarów Islamu
2. Modlitwę praktykujemy, jak uczył nas Posłaniec P. z N.;
3.  Modlitwa we wszystkich religiach była i pozostaje znakiem czło­wieka wiary:
4.  Modlitwa oczyszcza duszę, uspakaja i jest więzią między nami i Allahem;
5. Postawy wdzięczności, skruchy.

• Uczenie nawiązywania dialogu z Allahem i udzielania odpowiedzi na  Jego apel;
• Wdrożenie do modlitwy dziękczynnej, chwalebnej, przebłagalnej, bła­galnej i prywatnej;
• Uczyć podstawowych modlitw;
• Uczyć praktykowania modlitw obowiązkowych i przestrzegania ich czasów;

• zna rodzaje modlitw
• potrafi określić czas modlitw
• zna warunki przystąpienia do modlitwy
• zna elementy modlitwy
• potrafi modlić się dżuma’a
  i samodzielnie

Filary religii muzułmańskiej:

1. Wiara w Allah i Jego Posłańca,
2. Modlitwa,
3. Jałmużna,
4. Post,
5. Pielgrzymka do Mekki.

• Poznanie podstawowych prawd wiary wpływających na kształtowanie postaw;

• potrafi wymienić podstawowe wartości wynikające z poszczególnych zasad wiary, np. jałmużna – uwrażliwienie na biedę jako aspektu społecznego współczucia i niesienia pomocy innym lub modlitwa – powstrzymuje przed popełnianiem grzechów

4.

Zasady moralności:

1. Braterstwo;
2. Korzystanie z czasu;
3. Zachowanie czystości, dobrego wyglądu i zdrowia;
4. Wstydliwość

• Formowanie wrażliwego sumienia;
• Rozwijanie postaw zaufania do Allaha i odpowiedzi na Jego  wezwanie;
• Rozwijanie postawy życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników; 
• Rozwijanie postawy szacunku wobec rodziców i innych dorosłych, na podstawie praw i obowiązków zawartych w Koranie i Sunnie;
• Kształtowanie właściwego odniesienia do drugich: wdzięczność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, ale też przepraszanie i miłowanie; otwartość
•  Uwrażliwianie na zagrożenie zdrowia własnego i innych
• Wdrażanie do właściwych postaw w stosunku do otaczającego środowiska,  przyrody,
•  Pomaganie w kształtowaniu właściwej postawy wobec własnego ciała;

• potrafi rozróżniać pomiędzy dobra postawą a złą
• potrafi nieść pomoc innym
• jest gotowy do nawiązywania współpracy z rówieśnikami na polu czynienia dobrego dzieła

Dział programowy

Treści programowe

Cele edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia uczniów

1. Wiedza – co uczeń wie.
2. Umiejętności – co uczeń potrafi.

Qur’an

1. Qur’an  jako Święta Księga  Allha,

• Pogłębienie umiejętności czytania Koranu.
• Wzbudzenie zainteresowania religijnego.
• Poznanie historii Posłańca P. z N.
• Otwarcie na świat wartości stanowiących fundament wszelkich międzyludzkich relacji.
• Kształtowanie umiejętności symbolizowania, czynnego, świadomego i radosnego włączenia się w życie muzułmańskie.

• doskonali recytację  wybranych sur z ostatniego rozdziału (Amma)
• Zna znaczenie poszczególnych sur oraz ich historię objawienia
• czyta sury z Quranu stosując zasady tadżwidu.

Elementy seery (Historia posłańca Muhammad SAAŁ):

1. Objawienie,
2. I okres Islamu w Mekce,
3. Pierwsi muzułmanie,
4. Cierpienie muzułmanów w Mekce,
5. Ucieczka do Etiopii,
6. Lekcje z życia Posłańca.

• Wypowiedzi Posłańca P. z N. (Hadithy) jako II źródło zasad Islamu.
• Pogłębienie związku swojego życia z życiem religijnym oraz wprowadzenie do odnajdywania w nim własnego miejsca.
• Uzdolnienie do pełnego, świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu swoim i muzułmanów.
• Poznanie wybranych przykładów z historii Posłańca i urzeczywistnienie w życiu ucznia (kształtowanie jego osobowości).
• Nauczanie podstawowych praktyk muzułmanina w życiu codziennym /modlitwa, post, zachowanie i inne/ i sposób ich praktykowania.
• Uzdolnienie do kształtowania sumienia na podstawie prawdy wiary (postawa nawrócenia, skrucha, przebaczenie).
• Uzdolnienie do szukania płaszczyzn szerzenia dobra na ziemi.

• zna definicję Sunny
• zna niektóre wypowiedzi (hadisy) Proroka kształtujące świadomość wiary
• zna rolę sunny jako źródła prawodawstwa muzułmańskiego
• potrafi stosować wzorce na podstawie sunny Proroka w życiu
• zna obowiązki muzułmanina wynikające z wiary

Elementy wiary muzułmańskiej

Elementy wiary muzułmańskiej:
Filary wiary muzułmańskiej

1. wiara w Allaha,
2. wiara w Aniołów,
3. wiara w Księgi,
4. wiara w Posłańców,
5. wiara w Dzień Ostateczny,
6. wiara w Przeznaczenie.

• Kształtowanie świadomości wiary.
• Kształtowanie świadomości wiary w życiu codziennym (szkoła,dom,koledzy….),
• Wiara a moralność,
• Co oznacza, że wierzę w:

1. Allaha, Aniołów, Księgi,        
2. Posłańców, Dzień Ostateczny,  
3. Przeznaczenie?
4. Znaki wiary.

• zna filary wiary
• rozumie ich znaczenie
• potrafi wyrazić je w swoim postępowaniu
• zna historię niektórych posłańców Boga i potrafi wymienić

Seera jako fundament historii muzułmańskiej

1. Poznanie wybranych wydarzeń z historii Posłańca P. z N. i  urzeczywistniają­cych się w życiu ucznia (dla kształtowania jego osobowości);
2. Zdolność kształtowania sumienia na podstawie przykazania miłości  w Koranie i Sunnie;
3. Zdolność szukania płaszczyzn szerzenia dobra  w życiu codziennym a szczególnie w swoim środowisku;
4. Kształtowanie osobowości (odpowiednio do wieku) na przykładzie wzorów z historii Posłańca P. z N. i Jego Przyjaciół;

• Formować wrażliwe sumienie;
• Rozwijać postawę zaufania do Allaha i odpowiedzi na Jego wezwanie;
• Rozwijać postawę życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników;
• Rozwijać postawę szacunku wobec rodziców i innych dorosłych, na podstawie praw i obowiązków zawartych w Koranie i Sunnie;
• Kształtować właściwe odniesienia do drugich: wdzięczność, gotowość
  do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, ale też przepraszanie i miłowanie;
• Uwrażliwiać na zagrożenie zdrowia własnego i innych i kochanie dla innych to, co dla siebie;
• Uczyć właściwych postaw w stosunku do otaczającego środowiska,  przyrody, uczyć samokontroli;
• Pomagać w kształ-towaniu właściwej postawy wobec własnego ciała;

• zna definicję Sunny
• zna niektóre hadisy Proroka kształtujące świadomość wiary
• zna rolę sunny jako źródła prawodawstwa muzułmańskiego
• potrafi stosować wzorce na podstawie sunny Proroka w życiu
• zna obowiązki wynikające z wiary

Filary religii muzułmańskiej:

1. Wiara w Allah i Jego Posłańca,
2. Modlitwa,
3. Jałmużna,
4. Post,
5. Pielgrzymka do Mekki.

• poznanie podstawowych prawd wiary wpływających na kształtowanie postaw;

• potrafi wymienić podstawowe wartości wynikające z poszczególnych zasad wiary, p. jałmużna – uwrażliwienie na biedę jako aspektu społecznego współczucia i niesienia pomocy innym lub modlitwa – powstrzymuje przed popełnianiem grzechów
•  

Wychowanie do życia we wspólnocie

1. Kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami  i dorosłymi;
2. Kształtowanie świadomości przynależenia do społeczności muzułmańskiej;
3. Pogłębienie związku swojego życia z życiem Islamu i odnajdywanie swojego miejsca wśród innych;

• Uświadomić wartość życia we wspólnocie i potrzebę właściwych w niej zachowań;
• Budować wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie, społeczeństwie;

• rozumie jakie jest ma swoje miejsce muzułmanina w Islamie;
• potrafi określić wartości ważne dla Isamu
• wie co już teraz może uczynić dla Islamu i ludzkości a tym samym dla siebie;

Zasady moralności:

1. Braterstwo;
2. Korzystanie z czasu;
3. Zachowanie czystości, dobrego wyglądu i zdrowia;
4. Wstydliwość

• Formowanie wrażliwego sumienia;
• Rozwijanie postaw zaufania do Allaha i odpowiedzi na Jego  wezwanie;
• Rozwijanie postawy życzliwości i koleżeństwa wobec rówieśników; 
• Rozwijanie postawy szacunku wobec rodziców i innych dorosłych, na podstawie praw i obowiązków zawartych w Koranie i Sunnie;
• Kształtowanie właściwego odniesienia do drugich: wdzięczność, gotowość do dzielenia się z innymi, wzajemne obdarowywanie się, ale też przepraszanie i miłowanie; otwartość
•  Uwrażliwianie na zagrożenie zdrowia własnego i innych
• Wdrażanie do właściwych postaw w stosunku do otaczającego środowiska,  przyrody,
•  Pomaganie w kształtowaniu właściwej postawy wobec własnego ciała;

• potrafi rozróżniać pomiędzy dobra postawą a złą
• potrafi nieść pomoc innym
• jest gotowy do nawiązywania współpracy z rówieśnikami na polu czynienia dobrego dzieła