Rozkład materiału, gr. III
ROZKŁAD MATERIAŁU
PLAN WYNIKOWY – Religia muzułmańska
gr. III (I-III gimnazjum)
|
Lp. |
Dział programowy |
Temat. Treści programowe |
Cele szczegółowe (operacyjne) |
Poziom wymagań |
Środki dydaktyczne/metody |
uwagi |
|
|
p |
pp |
||||||
|
1.
|
Qur’an |
|
- potrafi czytać Qur’an - doskonali właściwe czytanie |
|
|
|
|
|
|
|
2. Powtórzenie i sprawdzenie znajomości sur z kl. IV-VI
3-4. Nauka sury Al-Adijat
5-6. Nauka sury Al-Baina
7-8. Nauka sury Al-Alaq
9-10. Nauka sury At-Thin
7. Nauka sury Ad-Duha
11-12. Nauka sury Al-Leyl
13-14. Nauka sury Asz-Szams
15-16. Al-Balad
17-18. Al-Fadżr |
- zna na pamięć wymienione sury,
- zna ich znaczenie,
- potrafi wyjaśnić, co znaczy wiara w Jedynego Boga,
- zna powód objawienia sury,
- rozumie znaczenie sury,
- zna surę na pamięć,
- umie czytać surę z Our’anu,
- doskonali recytację
- zna zasady tadżwidu |
|
|
|
Nauka sur obejmuje naukę po 3 sury w każdej klasie (kl. 1, kl. 2 i kl. 3). Na każda surę przeznaczamy dwie jednostki lekcyjne |
|
2 |
Sira – historia życia proroka Muhammada
|
19. Układ z Akabah.
21. Powitanie w Jasrib (Medynie).
22. Bitwa pod Badr.
23. Odwet Kurajszytów i klęska muzułmanów.
24. Bitwa Rowu.
25. Układ pod Hudajbija.
26. Szerzenie misji islamu. Islam w Syrii, Persji i Egipcie
27. Zdobycie Mekki przez muzułmanów.
28. Pielgrzymka pożegnalna. |
- zna historię zawarcia układu w Akabach, -wie, kogo dotyczył układ, -wie, jaki był powód zawarcia układu, - rozumie korzyści z tego płynące
- zna datę hidżry, -rozumie pojęcie hidżra - zna sytuację muzułmanów w Mekce, -rozumie, jakich doświadczali cierpień, - zna historię zorganizowania spisku w celu zabójstw proroka, - rozumie, na czym polegał podstęp muzułmanów
- zna datę przybycia do Mekki muzułmanów na czele z prorokiem - wie, na czym polegał akt zbratania pomiędzy muhadzirinami, a mieszkańcami Medyny - rozumie fakt kształtowania się początków państwa muzułmańskiego - rozumie , na czym polegało nowe pojęcie sprawiedliwości i równości w islamie, - zna pojecie minaret, - zna pojęcie muezzin
- zna powód bitwy, - zna pojęcie łupy wojenne, - zna pojęcie jeniec wojenny, -
- wie, dlaczego muzułmanie ponieśli klęskę, - Wie, że w alce poległ Hanza – wuj proroka - rozumie, na czym polegało nieposłuszeństwo wobec proroka, które było powodem klęski
- wie, na czym polegał spisek Żydów, - wie, że planowano usunąc muzułmanów z Medyny - wie, że plan Żydów nie powiódł się, - wie, że od tej poty muzułmanie na zawsze pozostali mieszkańcami Medyny
- Wie, czego dotyczył układ, - zna warunki układu, - rozumie rozczarowanie muzułmanów podpisaniem tego układu, - rozumie, na czym ostatecznie polegała korzyść z podpisanego po upływie 10 lat od jego podpisania
- wie, że prorok wysyłał poselstwa do różnych krajów z zaproszeniem do przyjęcia islamu,
- wie, że Mekka odzyskała miano miejsca świetego, - wie, że zakazane jest przelanie krwi w tym miejscu a nawet scinanie drzewa
- wie, jakie orędzie orędzie wygłosił prorok, - wie, że prorok po tej pielgrzymce zmarł |
|
|
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 51
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 53
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 57.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 59.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 64.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 69.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 74.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 78.
Książka pt. Muhammad – posłaniec Boga, Leila Azzam i Aisha Gouverneur, s. 83.
|
|
|
3.
4.
|
Doktryna (akida)
Fikh i obrzędy |
29. Allah jest Miłosierny.
30. Allah jest Wybaczający.
31. Allahowi należą się podziękowania.
32. Nie ma Boga prócz Allaha.
33.
34. Filary islamu.
35-37. Ramadan. Post obowiązkowy.
38. Modlitwy obowiązkowe
39. Modlitwy nadobowiązkowe – sunnowe- nafila.
40. Sadaka i jałmuzna.
44-45. Pielgrzymka – al-umra
46. Modlitwa świąteczna.
47. Imam – duchowny w islamie. Rola w społeczeństwie muzułmańskim.
|
- zna atrybuty Allaha, - rozumie, co oznaczają atrybuty Allaha
- rozumie znaczenie atrybutu Allaha Wybaczający
- rozumie znaczenie monoteizmu, - rozumie znaczenie ufności w Boga, - rozumie znaczenie: polegać na Allahu
- zna filary islamu, - zna ich znaczenie
- rozumie, co oznacza post, - wie, kiedy post jest obowiązkowy (w ramadanie), - wie, kiedy można pościć nadobowiązkowo, - rozumie, co oznacza sunna proroka
- wie, które modlitwy są obowiązkowe, - zna pojęcie fard, - rozumie znaczenie modlitwy
- zna pojęcie sunna, nafila - wie, kiedy można odprawiać modlitwy sunnowe, - rozumie znaczenie praktykowania sunny
- wie, co oznacza sadaka, - wie, co to jest jałmuzna, - rozumie znaczenie tego filaru islamu
- zna pojęcie hadżdż, umra, - zna zasady odbycia pielgrzymki, Zna znaczenie obrzędu
- wie, kiedy jest odprawiana modlitwa świąteczna, - zna zasady odprawiania modlitwy świątecznej,
- wie, jak jest rola imama, - wie, jakie zadania ma imam, - rozumie doniosłą rolę jaka spełnia imam |
|
|
|
|
|
5. |
Hadisy (sunna proroka) |
48. Hadis nr 4.
49. Hadis nr 6.
50. Hadis nr 18
51. Hadis nr 19
52. Hadis quasi 34. Znaczenie szyrk.
53. Hadis quasi nr 37
54. Cechy muzułmanina na przykładzie sunny: prawdomówność, uczciwość, itd.
55. Relacje między rówieśnikami.
55-61. Z historii życia proroków:
.
|
- rozumie pojęcie sunny w islamie, - rozumie pojęcie fitna - rozumie, co oznacza fitna
- rozumie znaczenie przesłania proroka
- rozumie znaczenie przesłania proroka
- rozumie znaczenie przesłania proroka
- rozumie, co znaczy szyrk
- wie, jak wygląda raj
- zna historię niektórych posłańców Boga - wie, jaką misją obdarzył ich Allah, - rozumie związek pomiędzy wszystkimi prorokami |
|
|
hadis nr 4 ze zbioru Czterdziestu hadisów Nałałija, s. 16)
hadis nr 6 ze zbioru Czterdziestu hadisów Nałałija, s. 23)
hadis nr 18 ze zbioru Czterdziestu hadisów Nałałija, s. 55)
hadis nr 19 ze zbioru Czterdziestu hadisów Nałałija, s. 58)
Hadisy Quasi nr 34, s. 38
Hadisy Quasi nr 37, s. 43
|
|